课文描述一个孩子趴在窗台，看着浩瀚的星空，幻想宇宙的另一边的秘密，展示了宇宙另一边的人、事、物，孩子的想象奇特而充满趣味。
一、识字写字
课文共有6个要求会读的生字，10个生字要求会写。其中，“淌”“秘”“栋”“绪”“篇”既要求会读，又要求会写。需要注意的是“淌”读音为三声“tang”，不能读成一声。“秘”“密”两个字是同音字，都有“不公开、隐蔽”的意思，在组成词语时，注意“秘”在前，“密”在后的顺序。“密”字组词识记：秘密、秘书、秘诀、秘方。动作辅助识记“气喘吁吁”的样子，演一演加深印象。“栋”“梯”“铃”都是形声字，注意左窄右宽。“密”上中下结构，注意笔画之间的穿插。“篇”上下结构，要写得上扁下方。
引导孩子运用多种方法识记生字，为孩子自主学习生字奠定基础，同时还应重点指导书写易错字“秘密”一词，关注难写字、易错字。
二、“捕捉”秘密，感受想象
课文从“我”趴在窗台上看星空，展开无限遐想，想象到了：宇宙的另一边是这边的倒影。宇宙的另一边有个一样的“我”，正做着和“我”相反的事情。宇宙那一边天气现象是相反的。宇宙的另一边的石头也有了生命。宇宙的另一边，学习的课程和内容也很特产别……
作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也好好玩。在“我”的想象里，宇宙的另一边一切都颠倒了！原来，“我”在这一边的烦恼，就成了另一边的（快乐）；“我”在这一边的失败，就成了另一边的（成功）；“我”在这一边的失去，就成了另一边的（收获）。
三、品读课文，体会想象的奇特
1、合作读第3自然段：一人读“当我……”，另一人读“他……”；第4、5自然段：一人读“这一边……”的句子，另一人读“另一边……”的句子。
2、本课想象奇特，充满童真童趣，语言质朴，朗读基调是轻快活泼的。要注意读好文中一连串的疑问句，读出读宇宙的另一边的无限好奇与向往。
四、运用方法，展开想象
1、小作者趴在窗台上，看着浩瀚的星空，想象宇宙的另一边有一个有趣的世界。想象一下：这个有趣的世界还会有哪些秘密呢？看谁想象的更奇妙。
运用逆向反着想象：
在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的倒影。
在宇宙的这一边，雪是白色的；那么，在宇宙的另一边，____________________________
在宇宙的这一边，鱼在水里游，那么，在宇宙的另一边，____________________________
在宇宙的这一边，__________________，但在宇宙的另一边，___________________________。
2、宇宙的另一边的习作秘密是什么？仿照课文，拓展想象：
把自己想象成别的事物：
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得__________________________________
通过借鉴课文反着想的表达方法，开启想象之旅，并提供典型句式，为学生的规范表达搭建支架，既锻炼了孩子的逆向思维能力，又提升了孩子的习作能力。
五、课外阅读，拓展延伸，关注作者相关的书籍
1、《宇宙的另一边》是由陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣，体现了大胆的想象。他出版的童书有《会跳舞的房子》《长翅膀的小龙》《风居住的街道》等，课下，感兴趣的孩子可以找来读一读，进一步感受想象的乐趣。
本文部分内容来自互联网，如有疑问请与我们联系。
发布者：币侠财经，转转请注明出处：https://www.yfhhf.com/baike/199094.html
